徂徠魯東山，石子居山阿。
魯人之所瞻，子與山嵯峨。
今子其死矣，東山復(fù)誰(shuí)過。
精魄已埋沒，文章豈能磨。
壽命雖不長(zhǎng)，所得固已多。
舊稿偶自錄，滄溟之一蠡。
其余誰(shuí)付與，散失存幾何。
存之警后世，古監(jiān)照妖魔。
子生誠(chéng)多難，憂患靡不罹。
宦學(xué)三十年，六經(jīng)老妍摩。
問胡所專心，仁義丘與軻。
揚(yáng)雄韓愈氏，此外豈知他。
尤勇攻佛老，奮筆如揮戈。
不量敵眾寡，膽大身幺麼。
往年遭母喪，泣血走岷峨。
垢面跣雙足，鋤犁事田坡。
至今鄉(xiāng)里化，孝悌勤蠶禾。
昨者來太學(xué)，青衫踏朝靴。
陳詩(shī)頌圣德，厥聲續(xù)猗那。
羔鴈聘黃曦，曦驚走鄰家。
施為可怪駭，世俗安委蛇。
謗口由此起，中之若飛梭。
上賴天子明，不掛網(wǎng)者羅。
憶在太學(xué)年，大雪如翻波。
生徒日盈門，饑坐列鴈鵝。
弦誦聒鄰里，唐虞賡詠歌。
常續(xù)最高第，騫游各名科。
豈止學(xué)者師，謂宜國(guó)之皤。
夭壽反仁鄙，誰(shuí)尸此偏頗。
不知呶呶者，又忍加詆訶。
圣賢要久遠(yuǎn)，毀譽(yù)暫諠嘩。
生為舉世疾，死也魯人嗟。
作詩(shī)遺魯社，祠子以為歌。

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生徒

(1).學(xué)生；門徒?！逗鬂h書·馬融傳》：“﹝ 融 ﹞常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂?！?宋 歐陽(yáng)修 《舉留胡瑗管勾太學(xué)狀》：“然臣等竊見國(guó)家自置太學(xué)十?dāng)?shù)年間，生徒日盛，常至三四百人。” 金 元好問 《＜十七史蒙求＞序》：“教授生徒，必使知己之所知，能己之所能?！?郭沫若 《盲腸炎·一個(gè)偉大的教訓(xùn)》：“我自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)的智識(shí)，原不過是一個(gè)初等小學(xué)的生徒，我的見解當(dāng)然是不能作數(shù)?！?/p>

(2). 唐 代科舉取士制度之一?！缎绿茣みx舉志上》：“取士之科，多因 隋 舊，然其大要有三：由學(xué)館者曰生徒；由州縣者曰鄉(xiāng)貢；皆升于有司而進(jìn)退之……其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉?！?/p>

坐列

(1).排列而坐。形容無斗志?！蹲髠鳌ざü四辍罚骸按?，王正月，公侵 齊 ，門於 陽(yáng)州 。士皆坐列。” 杜預(yù) 注：“‘士皆坐列’，言無鬭志。”《資治通鑒·唐高祖武德四年》：“ 建德 列陳，自辰至午，士卒饑倦，皆坐列?！?/p>

(2).謂坐在店鋪內(nèi)?！稘h書·食貨志上》：“商賈大者積貯倍息，小者坐列販賣?！?顏師古 注：“列者，若今市中賣物行也。”

歐陽(yáng)修名句，讀徂徠集名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考